Diana Boro-Boswell:帮助学生自信地迎接大学

如果你认为进入社区大学可能意味着生活的调整 or two, you're absolutely right.

“对大学环境的期望与高中完全不同 来自学校环境，来自工作环境，来自军事环境，来自父母 “环境，”林本顿大学第一年体验协调员戴安娜·波罗-博斯韦尔说 Community College. “它们是新的，新奇的，几乎没有人能完全准备好 for them." 

Fear not, however. 博天堂官方为期10周的目的地毕业课程是关于给予的 这正是Boro-Boswell喜欢她工作的原因. 她帮助学生寻找导师，与顾问联系，学习学术指导， 向图书馆寻求研究帮助，制定教育计划或制定策略 for college success.

“我喜欢社区大学提供的机会，”她说. "We are an open-door institution. 不管你以前的教育经历如何，你都可以得到一个 fresh start here."

以数学为例——很多学生都希望你能这么做. 

她说:“学生们经常报告数学焦虑. "They've had previous poor experiences or performance. 他们来到这里，他们的经历完全不同，因为 they're treated differently. The math is taught differently. So it's like a clean 这真的让很多学生感到惊讶."

Boro-Boswell在博天堂官方开始了她的第六个年头. She has a master's in social work 专攻预防科学的他来学院帮忙做了一个 对于更大的学生横截面的差异.

在加入教师队伍之前，她在科瓦利斯和阿尔西高中待了两年 作为一名青少年和家庭治疗师和预防专家，与家庭一起工作 crisis. 这是一个很重要的职位，但她希望有机会在接下来的预防性工作 能力，在学生遇到问题之前帮助他们. 

她喜欢博天堂官方的一个原因是它吸引了所有年龄和背景的人. 她喜欢和那些不允许自己签名的新出生的成年人一起工作 就在一年前，她还在做文书工作，就像她喜欢和年长的学生一起工作一样 谁可能在多年的养育子女和服兵役后重新进入学术世界 or working in the private sector. 

“我的第一个目的地毕业班，我有一个17岁的和一个65岁的 same class," she said. “它的吸引力是双重的:首先，它帮助了这些年轻的学生， 第二，它帮助我们的高年级学生充满信心地回到大学."

一些学生，尤其是那些没有家庭但上过大学的学生，会觉得 如果他们不能自己弄清楚这个系统，他们就不值得注册， she said. “我们希望他们明白，这完全不是真的."

Boro-Boswell期待着今年秋天回到校园兼职，但是 事实证明，对COVID-19大流行的远程限制是有益的 in unexpected ways.

“多年来，我们一直在争论是否应该远程教授一年级体验课程， and we always said we shouldn't. 我们总是说做这张脸很重要 to face," she said. “所以我拖着脚跟走了进去——我一直很愉快 surprised by the results."

例如，她说，远程课程开辟了可访问性. One student, 她记得，每周都有半个星期和他七岁的女儿在一起 全职工作，所以Zoom课程非常适合他的日程安排. He could check in 他在网上玩了一个小时而他的女儿却在另一个房间玩 如果他不得不开一个小时的车到奥尔巴尼校区，上课，然后 then drive home. 

对于那些正在经历额外压力和焦虑的学生来说 她说，在流感大流行期间，“能成为他们的得力助手真是太好了 that time."

上网也加强了她自己的工作，Boro-Boswell说，因为她不能 只需快速扫一眼教室，评估一下每个人的理解水平.

“你必须真的、真的提高你的沟通技巧，试图预测所有可能发生的事情 别人可能会理解你在说什么，”她说. "I couldn't rest on my interpersonal skills. 我真的必须用一种不同的方式来组织和沟通. It was a real growth opportunity for me as well." 

在聘请Boro-Boswell之前，博天堂官方有第一年的经验项目，但她是它的 first dedicated faculty coordinator. 她编写了教科书并培训其他教员 as well as teaching.

这门课程是所有新生和任何通过博天堂官方的学生的必修课 Oregon Promise grant. 

在美国，大学一年级就开设培养大学技能的必修课相对较少 社区大学水平，但却是耶鲁大学、哈佛大学和哈佛大学标准课程的一部分 other Ivy League schools, Boro-Boswell said. Oregon has been a pioneer in recognizing its importance at the two-year level.

“我们在这里所做的是与一些(四年)大学的最佳做法一致的。 schools. 只是人们不这么看，”她说. "Everyone needs 这是因为大学的标准和期望都很高，我们都需要支持 doing it."